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這就是天賦啊。聶

卡羅感慨道。他自問自己在一樣的年歲也是做不到這種的程度的……至少知識面達不到這樣的廣度。

真的不一樣，這位姜同學。

與前面那位回答的同學相比區別也很大，層次都不一樣。

一個是淺層的分析。雖然大體方向是對的，但不夠大膽，而且所用知識非常學院派，深度不足，暫時缺少自己的思考。這也是很多這個年歲的學生都有的問題，包括萬江中學那邊拋那麼多教學吸引也僅只是比這邊好一點而已。

一個則是已經進入了可以構建機甲的水平。從對方的話中他彷彿已經看到一位初具實操能力的入門機甲師有條不紊地分析材料，不疾不徐地為下一步構建作預備。

對方所說擬態線形與連體甲的構想也是完全出乎他的意料，切入點與他之前選擇的那個截然不同，也是他曾經想到過最後沒有嘗試就棄了的思路。沒想到經對方這麼一說，稍加改變思路……似乎還真有幾分可行性。

按對方這樣的思路真研究下去如果能克服他曾經遇到過的一個技術問題，最後說不定還真能成功——這才是卡羅一直想要聽到的東西。聶

對方果然沒讓他失望，甚至比他預想得更好，一點都不像是常年沉浸在機甲訓練當中、以直覺直感著稱的單兵。而且從她講解的專業知識來看她必然接觸過實體機甲的構建——至少是部分的構建。

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