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葉修驚奇地看著馬嵐。

馬嵐笑著說：“你是不是覺得很可笑，明知道課堂上有一大半是機器人，還有一小撮是爺爺奶奶級別的高中生，我們卻依然堅守在講臺上。你還會納悶，這些學生能從我的課堂上學到些什麼呢？”

“沒錯，雖然很冒昧，但我想知道其中的原因，因為你們十個留在系統中的老師都是以前每個學科組的組長，你們團結一氣堅持留下來，一定是有自己的原因，對麼？”

“嗯，你說的沒錯，是有人勸我們這麼做的。”

“有人希望你們教這些機器人？能告訴我是誰麼？”

馬嵐看了看空無一人的課堂，又看了看時間，然後對葉修說：“我帶你去見一個人吧。”

馬嵐帶著葉修走進一家課堂。

裡面是一個模擬法庭。

螢幕上迴圈播放著法律案：十個小孩騎著滑行器飛馳在藍色的車道（行人道）上，因為藍色車道有限速，其中九個小孩為了刺激開往了隔壁的黃色車道（貨車道），而另一個小孩守規矩地繼續在綠色軌道滑行，同時勸九人回到原來的車道來。

這時一輛貨車急速開來，他的左邊是綠色道，有一輛公交車（上面有很多乘客），正前面是九個小孩，右邊是一個小孩。然而貨車的制動裝置壞了，最後貨車司機在一念之間，選擇向右轉，撞死了右面的那一個小孩。

於是那個小孩實驗室的老師狀告貨車司機，而貨車司機又把九個小孩告上了法庭。

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