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孫小紅提出打電話給秦塵班主任詢問。
一聽這話,秦塵父親秦費也覺得可以。
畢竟一個學生在學校的表現,也就只有班主任最深入瞭解,並且有發言權的。
“行,我去院子裡打個電話給秦塵班主任。”秦費。
秦費起身走到院子外,撥通了班主任高嵐的電話。
“餵你好,高嵐老師嗎,我是秦塵的父親。”
“這次打電話給你是想詢問一下,最近秦塵他在學校表現?”秦費客氣說道。
幾分鐘後,秦費的臉色震驚的無以復加。
電話裡,班主任高嵐對秦塵讚賞有加,一個勁的誇秦塵有進步。
自從秦費收養小秦塵以來,還從來沒有聽到一個人這麼誇獎他的。
因為秦塵從小就腦子不好使,是個學渣。
上學的時候,從來就沒得到過老師的表揚。
以前在秦塵的成績單裡寫評語的時候,別說表揚了,班主任寫的全是帶有侮辱的字眼。
像什麼,“不建議你兒子繼續讀書,他指定是智商有缺陷。”
要麼就是,“該名學生不僅成績差,而且還不認真聽講”等等。
反正不管怎麼樣,評語裡就是沒有半個字是誇獎秦塵的。
這麼些年,秦費就已經習慣了。
跟秦塵的那些老師一樣,本來秦費都已經放棄秦塵了。
不看好他能在學習上有什麼作為。
之所以讓他去民辦專科學校學習,主要是不捨得他這麼小就下地幹活。
打算等他在學校裡混幾年,等他再長大些再讓他回到家裡務農。
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