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李昭自己顯然是沒有心思去接手管理工作的，看著蘇父每天忙的內容，李昭就感覺頭大。雖然手下是有不少人，但能夠真的放手的工作都是一些繁瑣的小事，真的涉及比較麻煩的事情時，基本都只能蘇父出面。如果蘇雅去當助手，那基本就能解決很多問題，畢竟能讓所有人都信得過的人是真的不多。

聽了李昭說的工作，蘇雅是挺糾結的，畢竟李昭給他推薦的兩個工作，可都算得上是高位了。不說給蘇父當助手，就是學校的管理者，以材料廠將來的體量，這個學校就註定小不了。看了看李昭，蘇雅也知道李昭的意思，於是問道：“這個學校的具體情況如何，廠裡是準備怎麼辦學的？”

李昭見蘇雅問這個，也是很高興的將剛剛在廠裡商量的情況大致說了一下，介紹完之後，李昭說道：“其實說白了這就是一個類似大學模式的學校，所有年級都會採用這種模式，但不同的地方也有，大學時候咱們每個課程都是一個教授教導，這個學校所有課程都是一個團隊教導，有主講，但輔導卻是多人的。”

蘇雅聽了也是咋舌，本來還以為只是一個普通學校，但聽完之後，也有點傻眼，這哪是什麼學校啊，這就是一所強大的人生培養學校。之所以這麼說，實在是根本沒有什麼好的方法來形容這所學校，因為這種方式蘇雅都不知道最後教出來的學生，學識會高的什麼程度，實在沒有哪個學校有這麼多高階知識分子老師。

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