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衛校學制4年，這是最後一年的上半學期，也是理論教學的最後一學期，學校會根據這三年半的學習狀況，進行一次理論總測試。

所有學生都很緊張。

因為這次考試成績，再加上實習評分，將直接決定一個學生在明年畢業時的工作分配。

畢竟實習評分，只要不犯啥錯誤，那都會給你一個滿意的分數，臨床醫生相對專業老師，都比較好說話。

可以說是一考定終身。

成績好的肯定有優先選擇權，人家接收單位又不認識你，只看送過去的檔案，肯定選卷面分高的學生。

而分配到哪個家醫院，是地區人民醫院，還是縣醫院，或者運氣點差被分配到了中心鎮醫院？這又直接關係到一個醫生的職業前途。

毛想想好了，一個地區醫院的醫生，跟一個衛生院的醫生，雖然名義上工資都差不多，但地位卻是相當懸殊。

開同學會都不好坐在一起了。

別人擔心，陳棋一點都不擔心，原主在之前三年，考試成績一直都是全班第一，還是班長。

這個基礎太好了，好到他幾乎可以躺平的節奏。

進入這學期的最後一週，綜合測試開始了。

李寶田老師做為醫士班的班主任，還是很擔心自己的學生的，他總是希望自己的學生能發揮突出，爭取考個好成績，為將來分配工作打好基礎。

但李老師唯一不擔心的就是陳棋。

在他看來，陳棋未來的工作和前途，那都是三隻手指捏螺絲，十拿九穩的。

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