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關於解決問題的辦法已經商討結束,決定了採用第二個辦法,平川哲文和筱原詩織走進了吹奏部。
接下來,就看他到底怎麼用語言說服小笠老師了。
語言啊。
提起這個就會引發平川哲文的無限感慨。
日常生活中無處不在、他的職業生涯中也始終在運用的東西。它力量有限,面對難以交流的群體,再怎麼樣都改變不了。
但在某些時候,它又蘊含著無上限的力量。
小笠鈴木子,能夠和學生們交流融洽,不存在封閉內心之類的問題。從目前的性格來看,也不像筱原母親那樣,能夠固執到絲毫聽不見女兒的心聲。
面對這樣的小笠老師,平川哲文認為,哪怕不需要什麼系統,他也有把握,讓語言的力量深入人心。
是時候展現語言的力量了呢。
走進吹奏部後,來到了一直在等著他們的小笠老師的面前。
似乎在發著呆想著什麼的小笠老師,就這麼突然被驚醒。
“誒呀。”
小小聲地叫了一聲,這名女老師像學生一樣連忙從椅子上站了起來,抬起頭看向他,然後,相比起小臉來說相當大的金框眼鏡,不出意外地歪了。
場景有一點點的滑稽。
“……”
“……”
“平川老師,你回來啦?”
小笠老師說著,有點慌亂地伸出手扶了扶鏡框——對比起鏡框,手也顯得嬌小無比。
“……嗯。”
平川哲文感覺自己被眼前的場景打斷了思路。
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