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為難了半晌，眾人到底還是決定尊師重道，紛紛以師叔尊稱桑喬。

“師，師叔？”桑喬驚了一瞬，而後連忙擺手拒絕：“各論各的，叫我桑喬就好。”

她若現在受了這聲師叔，只怕不出兩天，h大就會再次流傳出她不知天高地厚，讓直系研究生學姐學長稱呼她為師叔的傳言。

她身上的麻煩已經夠多，大可不必為了個稱呼給自己再招來更多的流言。

桑喬的拒絕也讓眾人鬆了口氣。

雖然他們按輩分是該喊桑喬師叔，可他們這個行業，達者為師，桑喬的確能力出眾，但還沒到能讓他們心甘情願稱師叔的地步。

大家相互認識過後，付教授將桑喬叫到了身邊，指著自己的四個學生道：“他們每個人手上的專案都不同，研究方向也各有區別。

“你這學期先在他們手下輪轉一圈，等這學期完了，你再決定看要加入他們誰的專案。”

桑喬點頭表示可以。

見桑喬沒什麼意見，付教授才接著道：“如果到時候都不喜歡，你自己能找到夥伴的話，也可以自行成立一個隊伍，向我申請開新課題。”

他這人向來不愛管東管西，學生如果有自己的興趣和方向，他一貫是讓學生自己決定的。

當老師重要的是傳道受業解惑，學生若有迷惘，老師適當給出意見，僅此而已罷了。

相互尊重，讓學生自我成長，才是合適且健康的師生關係。

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