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教學方面的工作，陳揚不懂，插不上手。

但這並不妨礙他在管理方面加強措施。

一方面，繼續實行每週一考，每週公佈成績，每週末重新編班。

成績好的學生，不斷升級，升到第一班去。

成績差的學生，不斷降級，編到末班。

另一方面，陳揚採取了一個新措施，就是物質刺激。

根據每週模擬考試的成績，文科和理科各前二十名，每人獎勵兩塊錢。

這下輪到季同生心疼錢了。

“小陳，你這個措施，是不是不太妥當啊？”

陳揚笑了，“老季，你總說我摳，怎麼你也摳起來了？”

“我這不僅是摳。”季同生說，“人家企業發獎金，那是有經濟效益，是有明文規定的。而咱們是學校，對學生髮獎金，政策上沒有規定。”

“老季，是不是局裡有人議論了？”

“有，但好在只是少數人，不會影響到咱們。”

“那就別管他們。老季，有人議論了，咱們就不工作了？”

“小陳，影響還是要考慮的。”

陳揚笑著問道：“老季，你可別忘了，咱們《復讀學校》是自負盈虧的。在經濟方面，局裡管不了咱們。”

“是的，是的。”季同生也笑了笑，低聲的說，“小陳，你還別說，我現在最擔心的不是花錢，而是如何儘量多的把錢花出去。”

陳揚咦了一聲，“老季，這是什麼情況啊？”

“情況是這樣的。原來，咱們要給局裡上交管理費一萬塊，現在局裡同意了，只要咱們交五千塊錢。”

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