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京裡一片生機盎然，吏部在推行官吏考成法，戶部在移民、土地、稅賦方面進行大面積改革，而這些政務的成績全部進行量化，與吏部考成聯絡起來。

與此同時，禮部就秋闈大考和全國各地學宮增強時勢策論部分的內容也在進行謹慎的論證。這只是第一步，隨著學子們從陳腐的故紙堆中爬出來，把視線投向現實社會，他們就會現古聖賢的言論不能解決當前的一切問題，他們自然會思考，會研究更適合現實的東西。

教育改革才是最重要的，最基礎的東西，也是最不易因人廢政的，同時，它也是最根深蒂固難以撼動的，於是楊凌用了這個迂迴的辦法。大明風氣開放，士子們中本來就有許多對程朱理學開始質疑，時勢策論的增加，將加這種求知求理的度，它就是一個引子。

透過這個引子，逐漸的將有越來越多的有識之士透過對時勢的側重和了解，引對未來的思考，從而衍生許多新的學說和理論，而此時開放的海運通商，將把國外的資訊和學問不斷帶進來，而這些新知識將起到促進、啟迪和互補的作用。

古人之智，斷不可小覷。古之士子，才是這個時代的中堅力量，他們才是最熟悉這個時代人情事故、社會展的人，大方向上糾正一下、促進一下，就如修渠治水，他們自會沿著最流暢的那條路走下去。這就是楊凌的辦法。

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