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上午的兩節課收穫頗豐。

任務二，D級難度‘非齊次方程’的研究，靈感值增加了七十六點；

任務一，B級難度‘偏微分方程’的研究，靈感值也增加了十七點。

相比前一天，一節課就讓‘非齊次方程’的研究，靈感值增加兩百多，七十幾點的提升似乎不算什麼，實際上並非如此，就像是‘傅立葉變換’的研究，第一堂課增加的靈感值是最多的，後面則會呈現指數級下滑。

王浩的理解是‘多數學生想法重複’、‘單一知識可探索內容存在上限’以及‘人類智慧存在上限’。

三者，都會有影響。

所以，給上百個人講課，與給上千人講課，獲得的靈感回饋存在差距，但不會差別太大。

D級難度‘非齊次方程’的研究，靈感值達到了126點，再次超過一百點上限。

王浩回到辦公室以後，馬上又開啟了研究，記錄下腦中理順的知識脈絡，合併成一個研究方向--二階常係數非齊次線性微分方程的全新解法。

這種特殊解法非常巧妙，應用到了線性代數以及幾何微分，甚至是一點點拓撲學的理解。

王浩花費了半個小時做記錄，並用研究出的新解法，完成了一個常規方程的求解過程。

再整體審視一遍，都感覺非常奇妙。

“這個新的解法，比常規解法容易一點，並且是通用的，但想要理解並不容易。”

“研發難度不高，成果還不差！”

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