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王浩不止是要準備參加STACS會議，他手裡還捏著兩份演講邀請函。

一份來自阿邁瑞肯斯坦福大學。

一份來自亞馬遜的資料分析研發中心。

他仔細看了兩份邀請函，仔細思考了一番，最終還是搖了搖頭。

去不了！

他倒是有心過去轉一圈，最好是能透過演講，獲得一些研發上的靈感，順便賺個幾萬美金回來，但邀請函上並沒有標註‘講座費’。

另外，時間也不允許。

下個月就要去參加STACS會議，做學術報告才是最重要的，哪還有時間跑一趟芬蘭，跑一趟阿邁瑞肯？時間太趕了，也太遠了。

拒絕，還是有點遺憾。

但是，仔細想了想又沒什麼，傅立葉猜想輔助構建數學模型的研究，就只是眾多的研究之一而已，他最開始甚至沒有太重視。

如果是去國外高校、科研機構講課，以後肯定有的是機會。

STACS會議作學術報告才更加重要，繼續改善大數相乘演算法，才是真正重量級的成果內容。

下一週，來了。

王浩依舊過程正常的生活，也正常的給學生授課，有些遺憾的是，課程已經到了尾聲。

這就是最後一週，最後一堂課。

當課程進入到最後部分的時候，內容的難度往往就會變高，同時，對於知識掌握的要求也會變低，因為最後部分的內容，都是隻要求學生‘瞭解’，而不是真正去掌握。

這就好像是高中的物理，最後的內容有愛因斯坦相對論，簡單介紹了一下狹義相對論和廣義相對論。

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