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馬薩諸塞，MIT。

雖然已經是夜裡晚上8點，但丹尼斯·懷特教授的“核工坊”裡依舊燈火通明，甚至人聲鼎沸。

作為麻省理工學院等離子科學與聚變中心主任，丹尼斯·懷特教授是聚變研究領域公認的領導者。

除了學術造詣與聲望之外，丹尼斯教授最討學生喜歡的是他很早就拋棄了傳統的標準式教學——不再以上課和播放PPT為主，而是積極鼓勵他的學生們去找尋更多的方桉，以及解決更多的實際問題。

於是早在十年前，他便給學生布置了一個利用第二代高溫超導磁鐵REBCO來完成對ITER（國際熱核聚變實驗堆計劃）當時笨拙龐大無比的託卡馬克裝置進行改良的任務。

事實證明，丹尼斯教授的教學方式是可行的，最起碼在一堆擁有高智商和濃郁的科學興趣的學生中是可行的。

他的學生在一番努力後提出了一個名為“Vul”的穩態託卡馬克裝置。

而隨後，丹尼斯教授再次給學生布置任務，讓他的學生們在之前設計的基礎上，完成一個新的、小型化的、可替換磁鐵的託卡馬克裝置。

在不斷的“提出問題”過程中，他的學生們也一直致力於解決問題，最終，在兩年前，他們完成了一個名為SPARC的小型聚變裝置。

其中用於約束高溫離子的D形磁鐵只有2米高，1米寬——約為國際熱核聚變實驗堆計劃合作組織ITER的1/8。

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