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在這一堂課上，學生們第一次見識到了草藥學的神奇。

在平日裡，斯普勞特教授的授課方式其實是比較偏向於穩紮穩打的，很少給學生們畫大餅，只是向他們一點點的講述草藥學的那些知識點。

白鮮可以用來治療外傷，曼德拉草雖然很危險，但是對於解除石化咒語和其他的咒語確實是有奇效。

聽起來是一些很尋常的知識，但是真的說起來的話，是非常有用的。唯獨可惜的是，這樣的學習方式更適合那些喜歡一步一個腳印慢慢走的學生。一步一步按照斯普勞特教授的課程走下來的話，在六七年級大概能夠見識到草藥學的那些理論和實踐的矛盾，以及那些在傳說當中生死人，肉白骨的神奇草藥。

當走到一定的程度的時候，才能看到草藥學的神奇與夢幻。並且，在這個時候，學生們已經有能力去伸手觸碰一下這些夢幻了。

而詹金斯講課的風格，很符合盧克對公開課的認知。

本質上是沒有什麼太大用處的。更多的是展現這門課程有趣的，吸引人的一面。就好像現在，所有的學生都對那種看似不簡單，但是在日常生活中卻顯得很常見，但是其本質依然是很神秘的草藥給吸引了。

相比於能夠直接吸引到一些愛好者的神奇動物保護課，草藥學這種成就感需要漫長的時間回攏的，實在是沒些是太吸引學生。

但是今天，草藥課的課堂氛圍確實是被祁竹娟玩出花來了。

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