相比, 確實聰明很多。幼兒園老師講授的知識，甄寶早就已經掌握了, 課堂上教授的知識, 對她沒有任何的吸引力。身邊同齡的小夥伴們, 甄寶也經常覺得和他們沒辦法愉快地交流，她說的話, 身邊的小朋友們經常聽不懂，身邊的小朋友們說的話、玩兒的東西，她也不敢興趣。

甄寶雖然年紀小, 但如今的邏輯思考能力已經很強了，她將自己和幼兒園同學相處時的不自在，以及自己和媽媽還有宋山竹相處時的自在與快樂做了一番對比之後, 很快就得出了結論——不是她不好，也不是幼兒園的同學們不好，只是她和幼兒園的同學們心理年齡已經存在了差距, 因此在一起才會聊天非常困難的。

甄嵐和宋山竹之前已經討論過, 要不要讓甄寶跳級的問題, 兩人討論的結果就是，尊重甄寶自己的意願，儘管甄寶比一般的小孩子都要聰明，但如果她不想和自己的小夥伴分開，不願意跳級的話，那也就算了。

宋山竹心中清楚，甄寶是一定會跳級的。但是甄嵐本以為，甄寶會捨不得自己要好的同學，通常情況下，阻攔住學有餘力可以跳級的孩子的腳步的，都是這個原因。甄嵐已經想好了，她不會強迫甄寶跳級的，對她來說，雖然甄寶的成才重要，可是甄寶能夠有一個快樂的童年更加重要，即使甄寶十分聰明，但是按照義務教育的年限，一年一年按部就班的學習成長，和同齡的小夥伴玩耍，甄嵐覺得這樣成長過程也很棒。

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