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“今天小志能抓橙橙頭髮，橙橙就會模仿他。”

“下次橙橙可能就會抓他頭髮了。”

“所以我們要阻止小志這種打人的動作，並且告訴他不可以。”

“要很明確的說不行。”

“要是沒改掉他這種行為，就算他去了別的學校，他只要動手，其他小朋友都會跟著動手。這樣吃虧的不還是他？”

班主任也是經驗豐富，知道從對方的根本利益下手。

“而且現在的小朋友都是家裡的寶貝疙瘩。不止您一個人疼孩子,我們班上所有小朋友都是豪門的千金小姐跟少爺，打人的動作她們學的更快，打的也更毫無忌憚。”

“若到時候小志引起大家的集體’學習‘，三十幾個小朋友一起打他，吃虧的是不是他？”

這句話直戳陳媽媽的心，“那怎麼行！”

三十幾個孩子打他兒子,他兒子得多疼啊。

想想她就心痛的不行了。

班主任趁此說道,“所以啊,您平常在家也要阻止他打人的舉動，不然其他小朋友一模仿，就不得了了。”

“橙橙比小志還小，個子也小他很多。今天是其他小朋友在吃飯，不然真過來一起加入，小志可能就受傷了。”

陳媽媽不敢想象那個畫面，訕訕道，“那你們老師不能看著點啊？我們給學校捐了那麼多錢，你們就這麼辦事的？”

班主任，“學校就像一個小社會，小朋友的行為都是動態的，老師一個轉身她們就能打上，這個是阻止不了的。”

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