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“咱們先從發音開始練習，從一聲到四聲。”

“你們跟著老師開始讀。”

邊指著黑板上的字母開始讀，“ā~á~ǎ~à。”

孩子們乖乖坐在桌前跟讀，“ā~á~ǎ~à。”

“ō~ó~ǒ~ò。”

“ō~ó~ǒ~ò。”

一時間裡所有一年級的小朋友都在讀韻母表。

等到語文課結束，孩子們的腦子裡還一直迴盪著ā~á~ǎ~à四個音。

橙橙腦子也一直迴盪這些韻母，被洗腦似的，張嘴就會跟著念。

甜甜也說，“感覺這幾天我們都會一直ā~á~ǎ~à了。”

橙橙開啟水壺喝一口麥茶，“是啊，連我都被洗腦了。”

到數學課的時候，數學老師是個帥氣的小哥哥，講課特別有趣，跟印象中無聊的數學課不一樣，孩子們聽的津津有味，甚至學會搶答。

橙橙是個積極分子，每次老師提問都會舉手。

不過她也看情況，一般人家舉手多的，她就不舉手了，讓大家都有踴躍回答的機會。

沒人舉手的時候她才會積極舉手，不管會不會，答就對了。

數學老師也發現她的有趣，笑道，“橙橙同學，你回答的態度很讓老師欣賞，不過下次實在不會你可以不用舉手。”不然舉了不會他也很懵逼。

聽的同學們哈哈大笑。

橙橙自己也笑了。

“那我不是怕沒人回答，老師會冷場嘛，我這叫樂於助人。”

數學老師被逗笑，“是是是，老師謝謝你，那你坐下來專心聽解答吧。”

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