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說實在的，要走到那第三間教室，其實也是挺不容易的。

走廊裡面堆滿了破損的桌椅板凳，甚至越是靠近走廊中段，能走的路也就越多。

陸襄現在是理解為什麼老師和巡邏保安都不願意來到這裡了。

真要有學生在這邊，隨便躲在一堆桌椅板凳後面，要不是翻山越嶺過來，誰特麼能發現？

而且更重要的一個問題是，這些桌椅板凳堆在這裡，幾乎都要與走廊的圍欄差不多等高了。

這要是從桌椅板凳上面翻過去，要是腳下一滑，指不定就直接掉下樓去了。

陸襄也是好不容易才從這些桌椅板凳之間鑽出來走到中間的教室前面的。

果不其然的，這間教室的房門是關上的，陸襄推了推，發現根本推不動，顯然是鎖死了的。

想來也是，要是自己也是這個學校的領導，必然不會讓這裡的教室大敞四開著。

走廊裡面至少還有發現的可能，但教室裡面你要幹些什麼事情，那可就無人知曉了。

那可真可謂是「學習不成愛情成，一家三口出校門」了！

「可是如果這裡的教室門是關上的，那個學生又是怎麼進入這個教室的？」

按理來說，這個教室應該是誰都進不去的，但是偏偏那個學生就能在這個教室裡面完成「一個人的捉迷藏」這樣的遊戲。

那麼這就代表著，這個教室應該還有其他的入口。

「難道教室後門的門是開啟著的嗎？」

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