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莫六與劉全聽著易三郎說了那一句“我要學武功”，反應各不相同。

莫六嚥下咀嚼的飯菜，看著三郎回了一句“好啊。”那感覺就像是三郎說要去花園玩泥巴了，然後莫六覺得孩子開心就好、不管不顧的說“玩去吧”。

劉全緩緩咀嚼著一塊肉食嚥下，看著三郎瘦小的身體，又放下木箸，從案角拾起一塊餐巾，仔細拭了拭嘴角，認真的看著三郎道:

“我這幾日本也思索著三郎開蒙一事，因著十日前馳道襲擊一案至今未曾明朗，卻是不便讓三郎去蒙孰上學。本想在這兩日托子俊與望公為三郎延請一位夫子開蒙，待開蒙後，入了學堂就學，三郎自可瞭解諸家學問，屆時有了一定的學識見解，當可再行選擇進學、修文或習武。”

“如今既是三郎對武功有興趣，可在開蒙後再延請一位武夫子教授武學基礎道理，習練六祖正拳築基——”

劉全說到這裡，看了莫六一眼，接著嚴肅道：

“先只行築基，不可放棄學堂的進學，未來的選擇由未來的三郎和仲明來作。此事，莫先生與我同須關注！切不可枉顧三郎未來！”

這麼嚴肅！

易三郎詫異問了一句：

“為何不可先習武，叔父須忙於侯府政事家事，六叔可以教我啊？”

兩個大人同時看過來，劉全稍微有些明白了三郎想差了，畢竟只是個沒什麼見識小孩子。

“我們的路走的太遠了，早已經走上了自己獨有的道路，很難保證不再教導時灌輸私自的感悟，這種感悟有可能給初學者造成困擾，甚至是誤導。每個人的道途都是獨立的，須知學我者生，像我者死。”

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