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“也是。”遊秀梅點點頭。

兩人又聊了兩句上課鈴就響了。

下午有同事和蘇舒調課，所以蘇舒下午除了兩節自己的數學課之外，還得幫同事代上一節體育課。

三節課上下來，蘇舒整個人都累的攤在椅子上不想動了。

臨近放學，蘇舒剛準備收拾東西離開，校長又過來通知所有老師開會。

校長前兩天去了市小學參加教研工作，正好遇上了市小學在辦校藝術節,在那看到了學生們對藝術節的熱情以後，回來就一直在想這事。

“市小學能辦藝術節，我們農場小學也能辦。”校長滿腔熱情，“你們是沒看見，那些孩子在臺上展示才藝的樣子有多優秀，唱歌的，跳舞的，演小品了,吹口琴拉二胡的，臺上表演的認認真真，臺下的孩子們看的興高采烈，這才是孩子應該有的樣子。”

蘇舒一聽，一手托腮，等校長興奮的介紹完市小藝術節以後，蘇舒才說了句，“校長，我們農場的孩子比不上市裡的孩子，整個學校，都挑不出三個孩子能上臺展示才藝的。”

農場的教育落後，不僅是資源落後，連教育觀念和思想同樣落後。

那些家長送孩子上學都不積極，怎麼可能會培養孩子學才藝？

市裡有少年宮，農場裡有什麼？

農場小學音樂老師都是趕鴨子上架,農場小學可是體育老師一起教美術和音樂，就這樣的教育資源,還能指望學生有才藝展示啊？

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