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眾人將收集到的問題整理備份交給了教育有關部門。

原本便開始著手調查的教育負責人對此高度重視，加大了對網路虛擬與現實出版書籍的審查力度。

並在核實後經上級批准將問題及改進過程公之於眾。

引發軒然大波。

【大聰明】：“以前覺得學不學普通話不是什麼要緊事。但現在意識到，認真學習文字，並嚴謹對待它是件很重要的事。”

【我愛祖國】：“學好我們的文字不是簡單會說就可以。”

【天生我材】：“教育工作者，書籍出版印刷工作者自身素質有待加強。”

【難得糊塗】：“上個周我閨女還和我爭論，因為兒童讀物上的成語和我輔導的不一樣。為了驗證，我還特意去查看了詞典。咱就是說，負責人都長點心吧，嚴謹點吧，這糊弄的不都是咱下一代麼！”

【大聰明】：“我孩子就挺厲害的，還是他告訴我，說是他看的書上有不少的字寫錯了，自己去查詞典，說是老師說了，現在是打好文字基礎的時候，要勤翻詞典，多看，多記，還說不能完全相信書上說的，有疑問就問老師。我現在就慶幸詞典編纂還算嚴謹，我的孩子還可以有可靠工具來學習。”

……

自此全國上下開展了全方位的教材自查，互查，開展了長期的錯別字問題舉報，揪出不少“害群之馬”，甚至不少問題就是小學生自己發現的。

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