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可後幾期的內容開始變得難了起來。

小狗聽小三子唸了好幾遍都有一些地方難以搞懂。

最後都搞得小狗以為，小三子是不是念錯了。

於是又去找了同村的另幾個認字的半大小子們，從那邊再三確認，才確認下來，小三子沒念錯，就是小狗開始理解上出現困難了。

畢竟是從沒接受過教育的孩子，連字都還認不得多少，能做到這個地步已經很難得了。

但遇到困難也是理所應當的。

畢竟要全部是淺顯的內容的話，報紙上這些題也就失去它篩選的作用了。

小三子就給小狗出主意道。

“要不我們去問問呂先生，或許他能懂這些報紙上在講些什麼不是？”

於是，兩個人在休息日，又結伴一起去了學堂。

……

項燕在報紙上講解數學知識，然後留課後習題招募學員的行為，引起了全國的熱議。

報紙雖然現在仍只侷限於洛陽地區發行，然而卻沒誰能阻止這些報紙被帶往其他地區。

報紙到了其他地區都是搶手貨，因此又養活了一大批二道販子。

也因此，報紙的影響力其實也早已遍及了全國。

而在全國各地，老農小孫子這樣的情況，卻不是個例。

而是正在普遍發生著的，遍地開花。

洛陽城。

國子監。

正下了早課的兩個國子監學生相約著一起去吃飯。

兩人在路上便閒聊了起來。

“錢兄，近幾期的報紙你看了嗎？”

這位錢姓學生便答。

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