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“這節課呢，我們講到的是歷史上最偏科的鬼才皇帝李煜，提起他就不能不說起他的這首詩《春花秋月何時了》，大家先讀五分鐘。”

陶扶疏交代完任務後，就開始在班級裡轉悠，監督同學們背課文。

陳遊周坐在四組的後面，往事像潮水一樣湧來，他也想起了高中時代。

只不過，高中時代經常掛在嘴邊嘴臭的老師，後來，成了我們。

陳遊周已經好久沒有去當初讀過的高中轉悠了，也不知道食堂裡那位手抖的阿姨治沒治好手。

陶扶疏還在講她的課，“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改，李煜在最後的時刻是極度不甘的，年輕時寄情享樂，又怎麼會想到老年會如此悲傷呢？”

“有沒有同學來概括一下李煜的前半生和後半生？”

班上的學生們開始討論，教育局的領導們也陷入沉思。

在沒人回答之後，陶扶疏站在講臺上，溫潤的像方玉。

她道，“前半生是，車如流水馬如龍，煙波浩渺林上游；後半生是，最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥！”

古文學的好的女孩子，總是給人一種不可方物的好感。

陳遊周肅然起敬，奈何不如陶扶疏有文化，只能，“臥槽！”

班級裡，掌聲雷動。

做老師的，讓學生們覺得你有文化，就是最大的褒獎了。

……

陶扶疏的公開課一共兩節，上完就到了吃午飯的時間。

陶扶疏的公開課無疑是成功的，她讀的書太多了，總能說出人間最美的語言，哄的同學們巴掌都拍爛了。

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