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江南四月，本就是春和景明的好時節。

瀲豔韶光，放在書院、學塾這樣的所在，越發因純淨無擾，而變得美妙起來。

暖洋洋的風，拂過守寬學校的四個園子，惹得廊下花、池畔柳輕輕搖曳，也燻得人眼兒媚，心兒酥。

但在春風中穿行於各園之間的女子，並未沉醉於美景。

鄭海珠和黃尊素的妻子姚氏，她們不是閒閒遊樂的踏青麗人，而是提著渾身精氣神兒、琢磨學校事務的創業者。

姚氏今日一早，就引領出差回來的鄭海珠，將北、清、復、蕉四處學園教室，都看了一遍。

學校是在三月頭上開始進學生的。

首批來的孩子，其實並不多。

與縉紳或小康人家堅持後輩子侄科舉之路不同，大部分生活在松江底層的小手工業者、販夫走卒以及貧困農戶，寧願自家的男娃娃去大戶人家當小廝，或者去做酒樓商肆的跑堂、夥計、牙人，早些掙足娶媳婦的本錢。

對女娃娃的希求則更為簡單：從五六歲開始，幫著家裡幹活、帶弟弟（因為妹妹們應該一生下來就被溺死了）。

這樣趁手的小勞力，用到十四五歲，就可以嫁人，換來一筆或多或少的聘禮，貼補爹孃的日子，或者作為弟弟的老婆本兒。

鄭海珠以現代人的語言來鞭撻，這就是，急於將兒女的價值變現。

現代社會多少或愚俗或困頓的人家，都視之為常理，何況古代的父母？

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