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隨後圖託帶著夏多等二十五個學生來到了教學樓，找到了迷鎖設計四班的教室，裡面陳設十分簡單，就只有一個閃爍著盈盈藍光的傳送門。

雖然夏多之前沒在赤心大學待過，卻也聽格林奇說過，迷鎖學院的所有專業第一學期都是做的半位面專案。

至於教室為什麼這麼簡單，那也是和教學計劃有關，因為在其後的學習中，學生需要自行將半位面融入教室，並打造成實驗、研究場所。

之後一直到畢業，都會在這裡進行學習、研究。

可想而知，一旦第一步沒跟上，後面大機率會步步落後，畢竟除了學校再也找不到別的什麼地方有如此完善且廉價的教學環境了。

目前夏多短板本多，但也不是一點優勢也沒有，他的優勢就在於主位面的經歷，他親自創造過半位面，也親自設計創造過迷鎖。

別的不說，至少當一個合格的操作員是一點問題沒有。

而其他同學，過去的課本中只有簡略的位面知識，並不涉及半位面創生以及具體的操作方式，夏多所知的方式固然相比於當前較為原始，但比起其他同學也算是提前一步了。

“來，進傳送門，去看看你們接下來十五年的實踐基地。”

圖託微笑著站在傳送門旁邊，這讓夏多心中一突，之前格林奇就有提到在專業學習階段，第一個專案導師總會給學生搞點“驚喜”。

難道現在就到了驚喜環節？

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