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“你們這個物理成績，到底是不是我教的！”

拿一等獎的快樂是假的，什麼和善也都是假的，眼前這個正在炸毛的才是老趙本趙。

“嘭！”

他把一疊新鮮批完的卷子重重丟在桌子上，雙手扶住講臺的兩邊，好像在說“你們氣得我都直不起腰了”。

如果眼神能夠噴火的話，十四班的教室應該已經化為灰燼了。

老趙的語氣又快又急，難以置信中還帶一點歇斯底里：“太差了，太差了，丟人啊，我都不好意思說我是十四班的班主任！”

能讓老趙這麼大動肝火的是什麼呢？

當然是期末考。

期中期末，一個學期就這麼兩次大考，可不得上心麼？

這就是老師們最重要的KPI啊。

十四班這次的平均分在普通班裡也只排中等偏下，不過這只是正常發揮，並不是老趙生氣的原因。

他真正生氣的是……

“我當了十年的班主任，別的不敢說，帶過的班物理成績那在年級裡是遙遙領先的。”

“你們呢？你們還趕不上年級平均分！”

這話不是老趙瞎說，他帶的班物理成績通常比較出彩，但這不是說他的教學水平比物理組其他老師要高。

每個班的班主任所教科目一般都是“強勢科目”。

要林一總結的話，就是班主任方便多佔自習課、多佈置作業、多在班裡答疑，總之就是更方便“督促”同學們學習。

成績不好當然不可能是自己的問題，首先排除一個選項，那麼正確答案也就呼之欲出了：

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