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有了小故事補充在教學裡面，增加故事性，讓人更想聽下去，比起枯燥的文字也更生動，讓人更易理解和記住。意思講解完便是書寫，不過她不準備讓李大崗用毛筆練字。一來以她現在的實力，可做不出韓家對她那般大氣，無錢無實力，倒是紙每日可以拿出裁剪好的一兩張來給他用，就這也都是多虧抄書後才有寬裕的。

雖用不起筆墨，但也有相應的辦法，拿出昨日專門選的樹枝燒製而成的柴火棍遞給李大崗。

“這是啥？”李大崗接過莫紫菀遞過來的樹枝，看著手上的樹枝，不但被燒過，一頭還被削的尖尖的。

莫紫菀回道：“這是筆！”說完就開始交李大崗握筆，等他會握筆後再是寫。只是這寫她教的就更慢一些，先從簡單的‘人’字和‘之’，還有‘本’這三個子開始寫，且今日也只准備教他寫這三字，剩下的字留作明日再教，即便明日也不會一下讓她寫完。

才開始學不能著急，慢慢來，循序漸進更重要。待他熟練的握筆後才能加快字的書寫，前幾日就當練習握筆和培養書寫的習慣，，就如今日的課程也重在讓他適應，並不在乎他能記下多少。

讀書，需要一個好的習慣！而這個好的習慣是慢慢培養出來的，他現在能有興趣學，自己便要盡所能的讓他把這個興趣延續下去，而一開始便諸多要求，便宜造成他的不喜和厭學。

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