密密麻麻的人群依然沒有散去，估摸著是教室裡孩子的父母，而這些父母裡並沒有墨安寧的父母。

滿意地點點頭，學堂乃求學之地，不思進取還要父母陪伴，像什麼話？

此間孩童好不知趣，能不分貴賤地實施教學，政權實施者定是頂住了層層壓力，他們竟不知珍惜。再者，這學堂寬敞明亮，桌椅齊全，又有些她不認識卻看起來十分精巧的物品，束脩定然不低。

有如此求學環境卻還哭鬧這要回家，簡直不知所謂。

想當年，她隨父征戰經過一個小村子，那裡的學堂只是一個破舊的廟宇大堂。由於條件不足，大冬天的，孩子們也只能坐在冰冷的地上，最多鋪一層稻草。遇到雨雪天氣，到處漏水，根本無法學習。

這還是那先生心善，可憐窮人家孩子的結果。如若不然，以那位先生的才學，是萬萬不用在那小村子裡受苦的。

在墨安寧嘆息這些孩子不成器之際，一位女子已經站在了最前方的那個臺子上。

“好了，同學們安靜一下。首先呢，老師先自我介紹一下，我是你們的數學老師兼班主任，我姓王，你們以後可以叫我王老師。”

話剛落音，已經有機靈的小孩大聲迴應：“王老師好！”

隨即教室裡的孩子也不甘落後地紛紛喊老師好。

墨安寧有些頭痛地扶額——老師？先生？女先生？這女子方才確是一直配合家長哄著那些嚎哭的孩童，可她一直以為這是學堂裡打雜的。就如從前在老師那裡一般，有專門照顧學子生活起居和專做吃食的女子。

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