午後的陽光慵懶地灑在高一三零六班的教室裡頭，朱啟晨的聲音彷彿從很遙遠的地方傳來，在教室裡抑揚頓挫地環繞著。

作為重點班的任課老師，他覺得很幸運，平時走在路上，脊背都情不自禁挺直了許多。畢業五年，在能人如林的二中能有一席之地，他對自己的教學水平滿意的同時，也微微有些驕傲。

能進二中這個小圍城，自然代表了一定的殊榮。

朱啟晨備課和別的老師不一樣，並沒有按部就班地根據課本的模式來進行，而是抓住重點的知識著重進行講解，然後輔助一些次要的知識點融入到習題裡面，在掌握重點知識點的情況下又能連帶地掌握其他次要的知識點，不得不說，這樣的教學效率比其他老師的老辦法要高得多。

習題時間的時候，朱啟晨習慣性地靠在教室的前門上，雙手交叉著，若有所思地看著二中的天之驕子們解答著。

能進入二中已經說明了很多問題，而能進入圍城之中的重點班，更說明了一個學生的學習水平。

一個男生用很快的時間就答出了黑板上的題目，有些驕傲地走下講臺，走回自己的座位，臉上寫滿了隱隱的得意。

朱啟晨將這個神情看在眼裡，微微一笑，走上了講臺。

“穆雷的解題思路很正確，得出答案的速度也很快，不錯。”

這聲‘不錯’讓穆雷得到了許多羨慕和欽佩的目光，作為班長，而且是全市中考的第五名，穆雷很理所當然地接受這些目光。

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