些跟他們說說話聊聊天，聽取他們一些意見。

姜可可不是叛逆的孩子，她覺得父母長輩都是比較知性的，他們人生經歷和閱歷比她豐富，多聽聽他們的意見，不管最後接受不接受，也是一種選擇，他們也不會說強硬地要求非得按照他們的想法來，也是給個意見和建議，然後讓晚輩自己選擇。

吃完飯後老莫夫婦看了看姜可可寫的建議書，發現她還是很有想法的。以前華國都是學俄語，基本沒有學過英語，全國學英語的人寥寥可數，別說會說了，就是能聽懂的人都很少。

而現在國家才把英語列入學習課程不久，又停止了十年有餘的高考，學習文化都造成了斷層，又因為那十年運動的原因，剛學英語的沒多少，現在報考的學生還不知是用了哪些手段學來的，也是速成的比較多，但是要他們能跟人用英文交流，那幾乎是不可能的。

而要是隻是老師講學生們聽，然後練習做題，很有可能會出現姜可可所說的‘啞巴英語’想象，能閱讀寫作，卻不會講。

沒有聽慣外國人講話，真到了跟外國人交流翻譯，那也怕是聽不懂，腦子反應不過來。

所以姜可可建議學校能出相關教材的錄音，讓學生們的耳朵能習慣‘英語’，讓聽力得到充分的訓練。

至於說英語，那自然是透過平時的分組練習，情景練習，角色扮演等形勢來練習，課堂時間不夠的話就成立英語角，讓學生們參與。

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