“同學們，我叫林平，森林的林，平安的平，將會是你們五個初中生在接下來一年的老師……”林平說道。

“一年？為什麼是一年？”

“就是，老師，你只在這裡待一年嗎？”

五個學生聽了林平的話疑惑而又不安的問了起來。

“因為教完一年後，你們就要去上高中了呀。”林平笑著說道。

“老師，您搞錯了，只有我自己是初三的，他們四個都是初二的，所以您還要再教他們一年。”劉衛國舉手說道。

“是的，老師你需要教我們兩年！”馮笑說道。

林平笑而不語，此時的林平心中有著一個大膽的計劃。

按照系統給的任務，學校要想升級，林平必須要培養出三位考入高中、中專或職高的學生，同時使馬老師對他的欽佩度達到80以上，這樣學校就能升級為嶄新的【鄉村希望學校】。

而此時的苦山山區鄉村小學只有一位初三的學生和四位初二的學生，如果按部就班的進行教學，學校升級任務完成至少需要兩年。

既是為了學生們儘快擁有更好的學習環境，也是為了滿足自己的私心。林平做了一個大膽的“躍進式”決定，那就是讓初二初三這五個學生一起學習，然後四個初二的學生跳級參加升學考試！

這意味著林平在這一年內的教學任務更加繁重，而孩子們的學習壓力也會稍微加重。

但林平相信自己的教學水平，同時更相信眼前的這幾個孩子。這幾個山裡孩子更加純粹，心裡沒有太多雜念，他們不像城裡孩子有著更多的娛樂方式和其它心思，簡而言之，這五個孩子的生活太單調了，學習或許就是他們最好的娛樂方式，課本和老師就是他們獲取資訊知識的唯一途徑。

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