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兩日之後，輪到方靜給學生們開始上課了，當然，本來一下午的體育課已經有所變動了，改成了一節數學以及自然課，一節體育課，也算因為增加了數學習題，而增加的課程了。

“大家都看到了貼在學堂牆壁上的通知了，以後我們上一節數學自然課，上一節體育課，現在我們開始上課。”方靜來到大教室中，看了看教室中的學生，以及坐在手面的三位先生。

“大家以前也聽我說過，數學乃科學之根本，沒有數學，就沒有研究，沒有數值，就不會記數，所以數學是一切科學的源頭，以往我教的數學，大家也學了不少，所以，今天，我們只針對大家不懂的數學題進行來講解。”隨後，方靜開始給學生們講授起數學的一些題目，順便把一些小學等級的數學講一講。

坐在後面的三位先生，在這兩年內，也算是見識到了方靜所教的任何一切的知識，雖然他們是學儒學的，但卻不影響他們三人對方靜所教的知識的喜歡，從第一次實驗開始，再到今天的數學課，從不曾落下一節課程，聽著方靜所教授的東西開始，他們漸漸發現他們所學的儒學，好像真的一無事處，根本無法去改變任何東西，甚至都幫不到任何人。

在他們三人的心中，開始懷疑起儒學的作用，或許他們以前學了這麼多的儒學，使得他們有了一些的認知，但從方靜所教授的東西開始，慢慢的，也開始對這個世界的探究，更或者開始也會在他們的課堂上，引用方靜的一些知識點。

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