種問題首要還是一個“度”字。雖然將這些“群情激昂”的傢伙比喻成紅小兵有些過分了，但是據說當時的氣氛和WGG時的批鬥大會也沒有多少區別。

風吹的更勁了。站在窗前的我都能聽到凜冽的寒風撕扯空氣的搜搜聲，可能他也很累了吧，所以便示意幾個強壯的體育教師將那幾個帶頭搗蛋的傢伙帶上演說臺，可能他們也想不到自己會這麼容易暴露，也許當初只是一時興起起鬨而已，恐怕也沒有覺得這是嚴重的紀律問題，更有可能認為在黑暗的環境下，老師是不可能找到罪魁禍首地。可惜他們這些“英雄”面對著當年抗日先烈同樣遇到地問題，那就是人民內部的不團結！於是他們毫無懸念的在校長親自審問下顯出了原形。

我真為他們感到委屈，明明自己是抗日的正面人物，為什麼要在徹骨的寒風中念那麼長的檢討書？風速已經強到讓話筒捕捉不到聲音的地步，擴音器中只有他們斷斷續續地帶著不甘腔調的雜音。這時就是慷慨激昂的校長大人也知道時間拖得太久了，在這樣下去底下那些瑟瑟發抖的孩子們恐怕也會受不了，本來還聚在校門口看熱鬧地閒人都已經被“吹散”了，他們也到了要解散的時候，但是還有最後一個關鍵地程式沒有完成。

最後也是最重要的貞子終於現身了，別說是站在周圍的教師們，哪怕剛才還瑟瑟發抖的幾個批鬥代表也目不轉睛的盯著在狂風中顯得很瘦弱的豆芽菜，要是還是校長大人有水平，馬上讓幾個健壯地體育老師擋在大風吹過來的方向，為豆芽菜擋住了吹在身上地寒風。而且親自為她擎著話筒。

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