答案，其實也是世界上早有公論的爭論：“只有民眾的維權意識普遍的深入人心，這時哪怕只是一點點違紀事件發生，都能讓輿論對當事人以及只管部門感到自己如履薄冰，這才是監督民主制度的關鍵。”

老爸聽了我的話之後再次沉默不語，可能是話中的觀點讓他深思，也可能是對現有情況的不滿讓他無奈，總之他只是沉默的坐著。

“哥！我們學校的一個老師因為毆打學生被警察帶走了！”放學的雨光依然喜歡將自己這一天見到的新鮮事第一個告訴我。

我看著漸次進屋的四個孩子：“怎麼回事？你們學校的老師敢打人？”

“不是，這不怨李老師！”貞子好像很為那位教師鳴不平：“是哪個學生太搗蛋了，李老師一時生氣才打的他！”

“可是他的確打人了！”曉明在這個問題上發表了自己的看法：“就算是學生的錯，老師也不該打人啊！”

“你們說清楚，究竟是怎麼一回事？”老爸好像也對這個事件產生了興趣。

雨光見有表現的機會便搶著說道：“他在班上教訓學生的時候，可能是太生氣了吧，就抬手打了帶頭搗蛋的人，結果那個被打的就跑出去打電話報警，警察竟然真的來了！”

我轉頭看著老爸：“這下您知道了吧，只有在法律教育普及到想到高的程度時，才會出現這種事情。

第二卷、飛揚的青春 第四百五十四節、掛上羊頭

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