們推脫，他們的確有錯。善惡，就跟對錯一樣，原本無絕對。懷善意，也會行惡事。但無論是何時，何人，何事，我都希望，你們能看的多一點。不要被自己的衝動和怒火所矇蔽，不要忽視他人的立場。你可以指責，但在指責的同時，要先全面看清整件事情，這樣才能做出公正的判斷。”

“這世間，有幾個願意，去做遭人謾罵的惡人？”

“這便是官場。人生在世，多是身不由己，而官場尤甚。上下同級，皆有聯動，難能獨善其身。為官為官，便也是尋的諸人相處之道。”

“只要但凡，你們不將自己的地位放的那樣高，便不會犯這樣的錯誤。虛心萬事能成，自滿十事九空。志高身下,敏事慎言。”

叫人窒息的寂靜。

宋問：“……”

第11章 因材施教

宋問可愛的學子們，似乎被她打擊的不輕。

宋問安慰道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。凡事都是從無到有，歷練如是，你們也不必自慚形穢。”

“我再給你們一個機會。”宋問用教條敲著自己的後背，“這次，不讓你們寫策論，我讓你們寫分析。”

眾生疑惑道：“分析？”

宋問點頭：“分析，才是看清本質最快速的方法。既然你們已經插手此事，我就讓你們看個清清楚楚。一狀民訴，是如何上達天聽的。諸人聽聞的，又有何不同。”

宋問從懷裡掏出一小疊紙，開始點名分發：“孟為，你帶著這上面的人去找門吏。馮文述，你帶這些人去找營田使。梁仲彥，你們去問問打人的農戶。趙恆，你有關係，去找縣衙主簿，可以旁敲側擊的問問他縣令的意思。李洵，你去探探，上面的官員，是怎麼看的。”

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