這之間本來就是一個相互關係。”

林薇又問：“那您認為評判一個學生好壞的標準是什麼？”

校長答：“人品。”

林薇再問：“那您又是否會覺得，一個原本成績平平的學生突然之間取得了好成績，那這個學生就一定是個弄虛作假的壞學生麼？”

聽了這一番問話，校長心裡此時已經有了底，也多半猜到了林薇的身份。

校長一笑，答道：“當然不是，從客觀上來講，成績的好壞，排除天才，其餘人便只能取決於學習用功的程度。”

“最後一個問題，如果學生做錯了事情，需要受罰且做自我檢討，老師是不是也一樣？”

校長頓了頓，這才發現自己已經被這個學生繞了進去，倒對林薇多了幾分欣賞，可他還是說道：“但有些事情還是需要視情況而定。”

“可您一開始就說了，老師跟學生之間是平等的。”

教導主任不滿的凜眉，斥道：“林薇，注意你的口氣，校長什麼時候輪到你一個學生來訓斥了？”

林薇倒沒有絲毫畏懼和退讓，反正今天最壞的結果也是得不到道歉，但在那之前，她依然要盡力爭取，不到最後，一切就都有轉機。

“沒關係，是我同意讓她來跟我講道理的。”校長打斷了教導主任的話，這才對林薇說道：“你有什麼要求？”

“我希望，除我們16班班主任張老師外，其餘以趙老師為首的所有三年級班主任，對冤枉我作弊的行為，面向全體師生，對我進行公開道歉。”

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