他們的課程基本上下午最後一節課是自習，一般人會用這個時間把白天老師佈置的作業做完。而他們的數學作業一般也是離這節課下課還有十分鐘左右的時候，由數學課代表收上去。

白季雨自信滿滿地將寫了一長串運算的草稿遞到尤七面前，說道，“你先看看步驟，哪裡不懂的就問我。”

尤七接過草稿，她還以為白季雨會親切地給她講解每個步驟，看來是她想多了。

只不過白季雨雖然寫的繁複，但條理看起來卻很清晰。

“這裡你是怎麼想到要用這樣的方式來轉換的？”尤七問道。

白季雨湊過來看了看，說道，“因為這裡有個1/4，你肯定得想辦法把原式往這個方向靠，原式不是已經有一個2了嗎，只要再乘一下，倒一下就行了。”

“原來如此！”尤七恍然大悟，沒想到1359名的腦袋還挺聰明，雖然解了一下午。

“同學們，還有幾分鐘我就要收作業了啊，沒做完的趕緊做！”這時坐在前面的數學課代表放開嗓門一喊，已經有幾個同學在聽到催促後主動把作業傳了過去。

這邊尤七趕忙按著剛看懂的解題步驟將最後一道題做完，但是白季雨的作業似乎還沒開始動。

“你寫完了借我抄一下。”白季雨說道。

尤七斜了他一眼，說道，“那可不行，自己的作業自己寫，話說你以前都是這麼敷衍的？”

“哦。”他以前都是借同桌的作業抄的，雖然同桌成績也不怎麼樣，“你借我抄一下，我白天的時間不是都幫你解題了去了麼。”

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