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只用了一杯牛筋面,就從一個初二生那裡套出了朱守成的不少資訊。

朱守成是個數學老師,教學成績名列前茅,在同學之間風評優秀,脾氣很好,從不對學生髮脾氣,還很關心後進生,關心一些家庭情況特殊的孩子的心理健康,哪怕是再頑劣的學生,在他面前也曉得收斂一二。

前不久,因為初三教學任務太繁重,他的年紀也大了,他就主動申請從初二調走,不跟班教初三,轉而當初一的班主任去了。

初二的小男生不無遺憾道:“朱老師真好,誰被他教都幸運。”

池小池笑道:“是啊,我以前也這麼覺得。”

池小池認為,朱守成去教初一,肯定是有原因的。

果不其然,他很快有了發現。

最近,朱守成在放學後總以順路為由,和一個初一年紀的小男孩一起回家。

那是個單親家庭的男孩子,學習成績不壞,是培優班的學生之一,對世界、惡意與性的認知都朦朦朧朧,還停留在小學生對老師的盲從盲敬狀態,像是隻小小的呆頭鵝。

冬至時,朱守成趁中午放學,把小男孩帶到家裡去,給他煮餃子吃。

天寒地凍的白日裡,池小池在二樓門外站著,靠在欄杆上,背對朱守成家門口,聞著從隔壁門檻下飄出的餃子香氣,嚓地摁亮火機,引燃香菸紙頭,用尼古丁的香氣鎮靜自己,思索自己接下來該怎麼辦。

現在給訾玉打電話嗎。

但什麼都還沒有發生,而且他也不知道會不會發生什麼。

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