總算熬到了第一節英語課下課,而一下課,田佳琪走來到她位置這邊說:“孜然,你什麼時候預習的啊。”
田佳琪話音剛落,坐她左手邊隔了條過道的一個女生便說:“好用功啊,在家裡居然還預習。”語調像是羨慕,又像是酸溜溜的。
許梓然看了那女生一眼,一時之間沒想起這女生叫什麼名字。
不過幸好田佳琪很快叫了出來:“哪有你用功啊江婷婷,下課都在做題。”
許梓然便想起來,這女生叫江婷婷,沒記錯的話,高中三年確實一直都很用功,特別是高三,基本就不見她有玩過,恨不得吃飯都看書,結果高考卻考的不理想,最後復讀了一年,考的卻比前一次還要差。
許梓然本來以為她基本已經忘記了高中的事,不成想看見關鍵人物後居然還能想起這麼多。
“學習用功”這個詞,看起來是個誇獎,但對這時候的高中生來說,卻不中聽極了。
畢竟“學習用功”這個詞的潛臺詞就好像是,你學習好靠的不就是用功,實際上根本不聰明。
奇怪的是,在現在這個年紀,大部分人可以承認自己不努力不上進不喜歡學習,卻絕對不願意承認自己不聰明。
因此雖然最開始是江婷婷先說的這個詞,被田佳琪反駁後,卻顯得並不是很愉快,沉著臉又說:“我在家裡學不進去啊,只能在學校裡學了。”
田佳琪便按著許梓然的肩膀笑道:“我也覺得奇怪啊孜然,你昨天的作業都是問我抄的,什麼時候預得習?”
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