樣，以及，對們每個人說話，

個個看過去，裡，坦誠，尖銳！

“被彈音樂鋼琴幸運，能彈音樂人也幸運。”，吳又。

“覺得男孩兒畫件醜事兒，在些可能人，在最無可能時刻，忽然現了豁，並割裂開來，能顯示靈魂最完整圖景。”，符壽。

“想去德國，想見媽媽，————就去吧。”，小樹

“想留在隊沒什麼，適應了唄。”，桂諾。

“討厭數字，沒有麼記，真羨慕。”，來。

“都寫了十萬字了，持去，對起自己。”，文課。

震驚！

除了震驚，還有什麼？！

怎麼知————

樣個女孩兒，

靜靜，靜靜心，

冷冷，冷冷心，

卻，

波瀾驚，

看清了切————

原來，

從來都沒有當場遊戲，

用心記了們每個人。

96

用心記了，只毫無留戀。

“與其而非非，善善而惡惡，如兩忘而化其。”

怎麼辦？紅旗來就麼個東西。神厚意與無無義纏夾在起難分難解，看似派糊塗，其實又絕認真。

有個“”形，滲著“無”髓。

也能怪，

來失沽；幼年，孤兒院，萌芽綠，稀疏天真，即使有，也過恐怕自己之受遺棄，遭孤，遭苦，遭孤苦，自己，何談良？少年，再再羽翼，茁壯新綠，理想，縱然有，也過填充自己之得垂青，孤，苦，孤苦，自己，何談知？

開闢鴻蒙，誰為？也可憐吶。

紅旗抱著小老虎轉走了，沒有看爺爺，沒有看爺爺，沒有看六個和壑糾葛少年人，沒有看，後小成————可，人人都看著，————背影顯得樣單薄孤獨——

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