還想著怎麼開口，天子倒是主動問了。

顧亭雲發了好幾條私信，關於易含章如何開口進行兒童生理教育。考慮到天子沒有父親，顧亭雲很婉轉的提醒，不要舉例子到天子身上，會惹小朋友難過。

她建議易含章以抽象化的形象，來講述這個問題。

抽象化？

易含章不同意顧亭雲的建議，小孩子問題有多少顧亭雲根本不知道，說了小蝌蚪替她能問小蝌蚪為什麼在身體裡，回答了身體裡本來就有小蝌蚪她就會問下一次可以看小蝌蚪嗎？保不準還會問，這些小蝌蚪會不會找媽媽。

所以易含章決定不採納顧亭雲的提議，不能談天子，那還可以談天子的同學——比如那個叫鐵蛋的小男孩，天子和她關係很好，鐵蛋的舅舅和舅婆都是圈內人，和易含章也合作過。

於是易含章就說：“你舅舅是肯定不能生小//弟//弟的。我就問問你，你那個叫鐵蛋的同學，他的小//弟//弟是誰生的？”

天子說：“他//媽媽生的。”

易含章說：“沒錯，就是這樣，鐵蛋的媽媽才能生弟弟，鐵蛋的爸爸不可以。”

天子問：“那鐵蛋的舅舅呢？”

易含章說：“所有舅舅都不能生小弟弟，女人才能生小孩，男人不行。”

天子問：“那人//妖呢？人//妖能生小//弟//弟嗎？”

“……”

天子是真得很認真地在問問題，易含章看著她求知的眼神，不由感嘆，天子如果不愛玩電腦，現在就沒這麼多亂七八糟的問題了。

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