荷是在一天以後，她拼命和孟佳荷找著共同語言，更自顧自的把自己的書桌放到了孟佳荷旁邊。

孟佳荷對童葦的行為卻一點反應都沒有，在她的眼裡，這個班上除了某些時候某些老師會變幻出人形，其他時候，這些老師同學在她眼裡就是一顆一顆飽滿的，沒有重點的土豆。如果可以的話，她甚至願意用土豆一號到土豆二十五號來對這些同學進行劃分，還可以省下記名字的麻煩。

老師們對於這個可喜的現象都表示高度的讚揚。要知道讓童葦不在課堂上發生任何狀況平平安安的度過一節課在以前是一件多麼困難的事情。可自從孟佳荷來了，童葦不僅不鬧了，甚至還主動的開始學習她似乎弄得懂的兩三科。弄不懂的更好，日纏夜纏的要孟佳荷幫助她回答。

孟佳荷經歷了些許大風大浪之後，也許也學會了做什麼事兒都給自己留一絲退路的生存方式。雖覺得旁邊這個叫童葦土豆無比聒噪，但常常指使其他土豆幫她排隊、打飯、甚至連有人請假外出時偷購的好吃夜宵也不忘分她一份。所以對於童葦不過分的要求也算是予取予求。

直到某個晚自習，童葦生拉活扯的把孟佳荷拉到教學樓的樓頂，對她說：“孟佳荷我喜歡你，我們交往吧。”

“我們好像沒認識幾天。”孟佳荷手上還拿著完形填空，腦子裡想的還是沒做完的另一套題的答案，可她和童葦認識幾天，卻著實想不起來。

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