有任何的概念，不由得讓文娟自打額頭，真是不應該啊。

兩個小傢伙，從兩歲前話說利落之後，文娟就開始有意思引導啟蒙，也沒教他們太難的東西，就是教一些簡單的兒歌，數數，三字經，簡單的五言詩等，兩個孩子記性好，凡是交給他們的東西，基本上重複個幾遍，他們就能記得清楚，對於兒歌和數數最先接觸，學的最好，摸到規律一骨碌數下去，可以從一數到一百。記得有十首兒歌，七首類似靜夜思春曉之類的古詩詞，還有學了三段的三字經。

在發覺背誦記憶對於兩個孩子不是難事，文娟就開始加進啟蒙難度，讓他們加上認字的課程。認字的課程開始，文娟最開始就想讓兩個孩子認識自己的名字，再從那人口手足，爸爸媽媽教起……

安安和樂樂四個字認識以後，文娟自然想要教他們的大名，安安的大名沈明煊，樂樂的大名沈明宸，這才突然間發現，兩個孩子平時安安了了的叫習慣了，把兩個孩子的大名束之高閣，讓對於他們的大名沒有任何概念，真是她的疏漏了！

她在給孩子循序漸進的進行分床，培養孩子的自主能力，告訴他們長大了，居然還犯了這樣一個錯誤，讓他們繼續用這乳名，會讓他們還是襁褓之中的錯覺，沒有讓他們對自己的大名形成條件反射啊。

好在，發現得早，還沒能鬧出記不得孩子大名，或者孩子上學不知道自己叫什麼的笑話，亡羊補牢，為時未晚。文娟趕緊給兩個小東西普及道：“安安，樂樂，你們長大了，需要叫你們大名了！”

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