稀疏疏的幾個人，鬱採一眼就認出了神色冷漠的祈釋之。

“你好，我是鬱採”。

祈釋之面無表情的點點頭，說明自己看到了某人。

鬱採也不在意，拿出自己昨天特意找出的初中英語課本，“我問過梅老師了，他說你需要從初二的內容開始補習，學英語是個循序漸進的過程，我們從頭慢慢來，總有一天會跟上現在的進度的，現在先看第一單元，單詞會讀嗎？”鬱採自動將祈釋之的不吭聲歸結為不會讀，“嗯，跟著我讀，不用不好意思，英語是一門語言，現在要大聲讀出來，以後要大聲說出來……”

基本上來說，祈釋之算是個好學生，讓他讀就讀，鬱採在說話的時候，他也不做什麼小動作，只不過不愛說話加面癱。

漸漸的人多了起來，十二班的學習風氣跟鬱採的五班相差很多，五班的學生一到班上就會學習，即使是說話也會壓低聲音，不影響其他人，但這裡的學生打鬧的很厲害，還有一群男生不懷好意的打量著鬱採他們，估計如果不是祈釋之的冰雕臉，他們早上來挖苦一頓了。

鬱採一直不疾不徐的講著課，她說話聲音並不大，這是常年的代課生涯訓練下來的，她氣管不好，嗓子也不大行，如果聲音大了，下節課就難以為續，但卻在周圍喧鬧的環境中格外的清晰，讓人聽了只覺從耳朵熨帖到心裡。

很快一個小時過去了，鬱採放下筆，“是在你們班看書，還是到我們班去，或者隨便選個教室？”

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