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“老師,還是那個問題,前面你花了大概三千多個字寫十隻化形神獸裡的老四和老八窩裡鬥……我就不說這原型是不是清穿文男主了,怎麼前面明明神獸老四把神獸老八打得半死不活,後面人們口口相傳都說是神獸老八把神獸老四打得半死不活……”

晝川:“你往裡隨便找個地方加一句‘主角心想:這些人好分不清是非,居然顛倒事實,明明是神獸老四把神獸老八揍得半死,為何他們如此愚昧!’”

初禮:“……………………………………加哪?”

晝川:“隨便。”

【第五回 合】

初禮:“老師,你之前說主角警覺心重,房子除了門都是封死的,怎麼下章他就半夜失眠倚窗望月了?”

晝川:“這種細節你都注意得到。”

初禮:“……我是專業校對。”

晝川:“然而讀者不是。”

初禮:“……”

【第六回 合】

初禮:“老師,你知道‘的地得’三個字中的‘得’多表程度,‘說得好’不是‘說地(強調第四聲)好’。”

晝川:“???你在懷疑我的文學素養?”

初禮:“……不敢,我錯了。”(一邊說著一邊用紅筆狠狠地在“地”字上畫了個圈,用糾正符號標記寫上“得”)

【第七回 合】

初禮:“老師,‘空穴來風’這個詞,高中老師劃了高考重點說了是形容事情傳播,必有起因,而不是‘憑空捏造’。”

晝川:“「百度百科截圖」。”

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