快畫嘛！”小花生抱著林清的胳膊晃道。

“好好，爹爹畫。”林清說著，在宣紙上畫了一個小烏龜，遞給小花生。

小花生拿到小烏龜，直接從林清腿上蹦下來，然後到石桌上去描小烏龜了。

林清看小花生去描紅了，就對小黃豆說：“豆豆今天在家都幹什麼了？”

“姐姐一起玩，姐姐還教豆豆背了一首詩。”小黃豆舉著手說。

“咦，豆豆背了哪首詩？背給爹爹聽聽。”林清問道。

“鵝鵝鵝

曲項向天歌

白毛浮綠水

紅掌撥清波”

小黃豆雖然背的不甚熟練，不過還是完整的背了下來。

“小黃豆真棒，會背詩了。”林清抱著小黃豆親了一口。

小黃豆今年雖然五歲，可實際才四周歲，所以林清之前並沒有給小黃豆正式啟蒙，一方面擔心太早學習書上的東西，容易讓孩子產生厭學的情緒，另一方面就是他覺得孩子小的時候更多的應該以遊戲為主，在遊戲中順帶的學習知識，瞭解自然，而不是小小年紀，就被逼著天天背書。

不過要是小黃豆主動想學，林清也不會不教，畢竟孩子有求知慾是好事，孩子能主動會對學習有渴望，林清還是非常高興的。

林清誇了小黃豆後，就簡單的給小黃豆講了一下這首詩的意思，然後又講了一個小成語故事，算是給小黃豆的獎勵。

小黃豆聽完了，忙拽了拽林清的手，說：“爹爹，我還要聽！”

“好，咱們先進去，去床上爹爹給你講。”

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