這也是農村教育普遍存在的一個問題，家長的文化程度低，對孩子只能遵循成績不好就捱揍的教育模式，最後引起孩子的逆反心理，乾脆連學習都不學了。

周嘉怡笑著說，“英語的話，您讓孩子多聽聽磁帶，練練口語，咱們這兒沒那個語言環境，孩子說得不好怕被人笑話，你可以讓她跟好朋友一起，同齡人嘛，哪怕說錯什麼詞，也無所謂。”

“數理化這種，就是要把題型吃透，倒不是說要不停地做題，而是錯了的，要搞清楚為什麼錯，下次不再犯就好了。”

“語文歷史這類需要背誦的，早晚是最好的時間，弄個小卡片隨時隨地記憶，互相抽背，都是挺好的方式，比如說在這裡乘涼，小孩子就可以一邊玩一邊背，您們說孩子記性不行，可我看跳皮筋的時候那些口訣，他們記得可又快又準！”

周嘉怡不厭其煩地把自己覺得有用的一些學習方法和技巧告訴家長以及那些被叫出來的孩子們，她個人的能力是實在微薄，但也會聊以慰藉。

小孩子們原本對她抱有敵意，即便是沒有，也不愛跟她搭話。

一方面是因為周嘉怡以前跟父母生活在縣城，不像農村的小孩子這樣喜歡瘋跑，另一方面則是自從她突然考上了秦大附中，還上了電視之後，就成了別人家的孩子，這些村子裡的小孩，每天被家長教育的時候，都被耳提面命地說過，你就不能跟老周頭的那孫女學學！

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