這個模型給長得，婷婷自己立身不正還怪自家妹妹，她應該慶幸，家裡還有一個三胖好好的。

話說三胖這孩子最近也有些不對，有長歪的傾向，不好說。

大灣村的學校可不差，論師資，論教學環境，無論哪一方面都比小玲現在的學校好太多。

“有什麼好的，老師教得差，也不知道你爸媽怎麼想的？”說的是婷婷家爸媽。

“我哪兒知道他們一回來就到處打聽好學校，就因為咱小學離家近，非要把二黑和三胖往咱旁邊的這個破學校送，燈下黑。”好在兩個孩子的成績好，瞅著吧，這學期一結束就得乖乖的把兩個孩子送回去。誰還沒個犯錯的時候。

經濟基礎決定上層建築，大灣村的人過得好，周圍的村長的日子也舒坦，家裡無論幾個孩子都往學校裡面堆。

生源多了，總能出現幾個能在領導面前長臉的好學神，能得到的資源也更好了，招的學生也就越多了，名聲在外了，好老師也自動找上門了。

這就是良性迴圈。

王老師的離開是因為他有自己的抱負所在，為人師表，他追求的是專業。據某人說，年齡越大的孩子越不好帶，更具有挑戰性。

前幾天，又到王家挑戰了。

“我去和你家爺爺說，這老頭兒傻了吧唧的，學校學費也沒多收，還離家近，儘讓孩子受罪，腦子被豬拱了。”王昕趕緊把小丫頭的耳朵捂上，小玲坐在王昕的後座上，被推著走，正開心呢，被人把耳朵捂住了，撲散撲散的眨眼睛，很亮。

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