有比讓他批示功課更方便的了，何況顧子期本就才思過人，作為高高在上的君王，他看到的想到的，要比教書的先生多得多，不在才學辭藻，而是縱觀天下的格局。 這些東西，別人教不會曜兒，元容也教不會，能教他的唯有顧子期。 這篇是溫先生昨個留下的，顧曜雖已入學幾年，但年歲放在那兒，此類學起來還是略微有些吃力，針砭之處尚顯稚嫩。 顧曜託臉看著，圓圓的臉上帶著不符合年歲的思考，有著疑惑，又有些不明。 “曜兒可是有何不懂之處？”顧子期落下最後一筆，整篇文章幾乎被他的硃批所覆蓋。 “此篇乃是寫靈帝時宦官專權，任用私人敗壞朝政為禍鄉里。故而士大夫才與儒生聯手，激揚名聲，互相題拂，品核公卿，裁量執政，使鯁直之風於斯行矣，只因矯枉過正，故而引發了黨錮之禍。”顧曜見顧子期只頷首不言，繼續道，“可如今當政者非外戚宦官，父皇為何還要緊殺鯁直之風？四夷賓服，百姓家給，治有法度，政教清明，不才是大道麼？” “何為清明？見鬚眉而察理則為清明。”顧子期把顧曜拉到身邊，“人如池水，朝堂也如此，池水必有渾濁之物，上位者需做的不是除盡所有的淤泥，因為淤泥除了，池中便不會有魚、不會生荷，而是做到讓湛濁在下而清明在上。” 士大夫為水，太清了，則朝亂；豪強為泥，太濁了，則世亂。 萬事皆要有度，這便是帝王心術。 顧子期見顧曜還是有些茫然，只收了話，揉著他的頭髮笑道，“曜兒尚小，無需懂這些。” 元容垂頭聽著，見顧子期似不想繼續，忙出來打圓場，她伸手把顧曜攬到懷裡，點著他的鼻尖，“不是說送紙鳶給母妃的麼？怎又在功課上鑽牛角，曜兒若是喜歡，明個母妃跟溫先生說，讓他多留篇文章給曜兒。” 顧曜原本還想再問，可孩子就是孩子，元容一開口，思緒就被拽跑了，一聽還要在加重課業，忙揮著小肉手撒嬌，“先生若是再多留些功課，您就真的只能去書房才能看到兒子了。” “是麼？”元容做出一副狐疑的表情。 “母妃不信的話，您看看太子哥哥，整日都泡在書堆裡，連母后見他一眼都困難的緊。” 光影之下，元容不停地逗著曜兒，惹得小傢伙捂著耳朵四處亂竄，顧子期安靜的坐著，歲月安穩，一切看起來，都是那麼的剛剛好。

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