以說，他們父子倆都不是省油的燈，尤其是他兒子小志。”祝瑾年非常直白地說。

“父子倆都不是省油的燈……”林睿帶著疑問的語氣重複了一遍，“經過我們初步的調查走訪，親友和鄰居什麼的都說身為教師的盧律明個人素質很高，雖然不苟言笑，但心腸很好，在教育孩子方面很有一套；學校同事也說他很敬業，基本沒請過假，唯一負面的評論就是——他的學生抱怨他總是佔體育、音樂課等上數學課，連一點點下課的時間都要拿去講評習題。”

陳昱見怪不怪，笑道：“這不是所有數學老師的通病嗎哈哈哈！高三的時候我最大的樂趣就是看數學和英語老師搶課上。”

“不是那樣的。”祝瑾年回答，簡略地把盧律明和自己的第一次會面過程說了一遍，“難道你們聽不出來，他自己有些問題嗎？”

陳昱想了想，“潔癖和望子成龍？”

“望子成龍嘛……很多家長都是這樣，我爸也是啊。至於潔癖，我覺得也沒什麼大不了的，愛乾淨總比髒兮兮的好。”林睿說。

“自我中心，操控慾望，壓迫感。”單人座上的年輕男人再次開口。

三個短語，正中祝瑾年當時所感。她下意識往單人座那兒瞥了一眼，再次好奇這個人究竟是誰。上車到現在，前頭兩個刑警都沒主動介紹一下，到底他是不是杜格致說的“沈副隊長”？

她說：“盧律明說話時，大多數句子都以‘我’開頭，並且一再強調‘我覺得’、‘我認為’，而且非常固執，不受他人話語的影響，有這種說話習慣的人，大多以自我為中心，基本不會接受和自己內心想法不一致的言論。他要求小志事無鉅細把所有行動、言論都彙報給他聽，目的就是監視和掌控兒子生活中的一切，包括他看不見的時段。和這樣的人相處，哪怕當時我們只聊了一個鐘頭，我就有一種排斥感，他不知不覺總是想操控別人，包括和他並不怎麼熟識的我。我堅持要見一見小志，最後，他提出，要我假裝他朋友的女兒，去他家做客。”

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