“繼續什麼？”

“預習之後？”

“報告老師，我不知道！”林朝夕算是明白了，張副校長今天是什麼話也不想說。她覺得自己已經說得太多了，再回答就不像小學生，乾脆閉嘴。

於是張叔平說：“第一、嘗試用自己的方式，建立你們自己的數學知識體系；第二、抱著嘗試的態度，去了解陌生的內容；第三、透過考試來檢驗只是框架上的薄弱環節；第四、帶著問題，去聽老師第二天講的內容。這些步驟透過互幫互助的小組學習來完成，這就是我們這十天來要遵循的學習步驟。”

張副校長終於抬起漫不經心的眼睛，認真看著她，說：“你之前，回答得很好。”

林朝夕懷疑自己耳朵出問題，她居然被張叔平表揚了？

其實林朝夕也想說，你能嘗試教孩子們用自己的方式來理解數學體系，這也很棒。不過她現在還是個小學生，誇老師好像不恰當，所以她就還是閉嘴了。

“是誰教你這些的？”張叔平最後問。

林朝夕有一個很確定的名字，但此情此景，她怎麼也不能說。

“報告老師，我不告訴你！”她喊完，自動蹲下，不理張叔平了。

……

“書這麼多，自己看啊。”這是老林的名言了。

她蹲在那面巨大的鐵書架前，四周是數不清的數學書籍，又被張副校長這麼問，不由得就想起老林第一次帶她去圖書館的情景。

那時她還很小，具體幾歲已經不記得了，也就小學一二年級，安寧市圖書館還是老館，在老城區很深的巷子裡，綠樹成陰，建築很破。

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